丁峰的博客

上周五10月16日，刚刚把微观经济学这门课的期末考试考完，所以这课算是正式上完了。这门课正儿八经的名称叫 Economics for Business Decision Making，大家通常简称它为 Econ，主要内容是微观经济学（Microeconomics）的内容。

教授

先说说给咱上课的教授。我们一届 full-time MBA 共约240人，被分成4个班（Cohort），每个班大约将近60人。Econ 这门课有两个教授来教，每个教师分别教两个班。

另两个班的 Econ 老师是女教授 Prof. Catherine D. Wolfram（教授名录上她的页面，她的个人页面，MBA program website上有她的专门页面）:

而教我的 Econ教授是 Prof. Steven Tadelis. 我先在 Haas 商学院教授名录上找到教授的这张照片，他穿着一件有 UC Berkeley 金黄色 logo: Cal 的花衬衫，呵呵；然后在他自己的网页上看到一张照片穿的比较正式的：

Prof. Tadelis 来自以色列，在以色列的海法大学（University of Haifa, Israel）读的经济学本科，1997年哈佛的经济学博士毕业，然后97-05年在斯坦福大学的经济学系做了八年的 Assistant Professor，然后2005年就来到 UC Berkeley Haas 商学院做 Associate Professor，最近几年还兼做了 Haas 商学院的 Associate Dean for Strategic Planning.

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组织行为学这门课也上完了。它的正式名称叫 Leading People，我们一般简称为 OB（Organization Behavior）.

老师

教我 OB 的是女老师 Holly A. Schroth，她从本科到博士都是学心理学的，是 UC Santa Barbara 的社会心理学博士（PhD in Social Psychology） :

内容

这门课以案例教学为主，几乎每门课都会讨论一个case. 整个14节课的进程，基本上是按照个人、团队、整个组织的层次演进，然后讨论谈判技巧、如何发展人际网络、如何解决人际冲突，以及跨文化的沟通问题。每节课前的阅读量很大，除了几十页的 case 之外，还有几十页的 readings，往往是 Harvard Business Review 上的文章。

不过case和文章读起来都很有意思，因为讲的大都是棘手的难搞的人的问题：

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统计这门课上完考完了。这门课的正式名称是 Data and Decisions.  学院官方网站对这门课的简要介绍是：

The objective of this core course is to make students critical consumers of statistical analysis using available software packages. Key concepts include interpretation of regression analysis, model formation and testing, and diagnostic checking.

由于这门课的主要内容是统计学方面的知识，所以大家一般简称它是 Stats （Statistics）.

教授

话说教这门课的教授 Paul J. Gertler 来头不小，他的 CV 显示他以前做过世界银行的首席经济学家和著名智库兰德公司的经济学家。

内容

这门课真是讲了很多统计学的概念：histogram, mean, median, standard deviation, confidence region, Simple Linear Regression, Sampling, Bias and Variability, Confidence intervals, Hypothesis tests, P-value, Multiple Regression……

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我的 Berkeley MBA 学期正式开学已经一周多了。

一个学期分为两半部分，上半部分 Fall A 从8月底到10月中旬，下半部分 Fall B 从10月中旬到12月中旬圣诞节寒假之前。Fall A 有三门必修课：微观经济学（Economics for Business Decision Making – Microeconomics）、组织行为学（Leading People – Organizational Behavior）、基于统计学的商业决策（Data and Decisions）。Fall B 也是三门必修课：金融入门（Introduction to Finance）、金融会计（Financial Accounting）、营销管理（Marketing Management）。此外还有少量的选修课。

有些课程，像现在正在上的微观经济学，虽然有相关的教科书，但不像以前熟悉的国内的照本宣科的路子，这里教授上课基本上从来不会完全照搬教科书讲。实际上是在课前就列出详细的大纲，这节课会涉及到什么概念和理论，在书上哪页到哪页；而这节课准备讨论什么案例，以及要求阅读哪些文章。案例有的是哈佛商学院出品的案例，有的是我们 Haas 商学院自己的教授写的案例，一般都是几十页的英文，要读、要用 Excel 算、要画决策流程图、要写 ppt 准备在课堂上给同学们讲……；而要求阅读的文章则大多来自比较新的近几年的主流媒体的商业评论文章，有的篇幅也很长。看到这里你就知道了，每节课之前的阅读量是非常大的，很多时候还要和分配好的学习小组一起开会讨论。真正在课堂上是非常交互的，教授往往会 cold call 某个同学或某个学习小组，来给大家讲述和分析案例、阐述观点，大家边听就边提问、讨论、争论，教授则在关键时刻点评几句，提醒大家注意某些重要的基本概念、基本原理，以及这些概念和原理在这个案例中的作用……

组织行为学这门课主要讨论人和人的关系，比如案例是关于一个业务上很能干、很能给公司挣钱的业务骨干，却在公司内部和大多数同事搞不好关系，而你是主管，而且还糟糕的是当初这厮还是你原来公司的，是你把他招进现在公司的，现在你给不给这家伙升职？另一个案例是你刚进一个公司，当初面试的时候感觉特好，于是你毅然决然拒了另一个非常好的工作机会来加入这家，结果进去发现新老板很不待见你，新同事又是个自以为是摆老资格的家伙，你很不爽，有时候有点想越级向大老板诉苦，可是又怕越级是大忌，再加上各种风言风语的小道消息，让你觉得在这个新公司我怎么就处处举步维艰呢……总之都是一些棘手的人际交往问题。这门课因为更“软”一些，所以课前阅读量和课上的交互程度就更高了。课前阅读的案例往往非常长，课堂上的讨论和辩论更加激烈，很多时候还让我们情景角色扮演（role play）一下案例中的主角们，像演小品一样，很有意思。

总之，刚上了一周课，总体感觉就是：大量的英文阅读、大量的课前准备、大量的小组和课堂讨论甚至是辩论……教授们大多数情况下很有水平，思路非常清晰，引导大家的讨论和辩论，结合案例来阐述一些基本原理和概念。

只是时时刻刻都觉得：英文永远不够好。一二十页案例，老美半小时就读完，我们可能就得吭哧吭哧两小时才看完，看懂的程度还不如老美同学；课堂上讨论和辩论，老美同学的正常语速，在我们听来可能就觉得好快，有时候没听明白某个关键词，于是整个句子还没明白呢，人家已经继续讨论下一个话题了……