写了一篇英文的：VMware trek

每天都很长，忙并快乐着。呵呵

贴了一篇英文的：www.freemanding.com/blog/20100218/a-long-day.html

从8月份我入学以来，已经见过听过的嘉宾有

• John Hanke, Google Earth 的创始人，现任 Vice President of Google Earth & Google Maps ，他是 Haas MBA 1996 校友.
• Vinod Khosla，当之无愧的硅谷前辈，他是 Sun Microsystems 的创始人之一。
• Mark Hurd, 惠普公司的现任主席兼 CEO （President, CEO, & Chairman, Hewlett-Packard）

这些演讲都有视频录像：

• August 27, 2009， John Hanke 和他的Google同事
• September 9， Vinod Khosla , 还有这篇我的 MBA同学写的博客文章（英文的）。
• October 8， Mark Hurd
• Haas Video Room 是个好地方，有好多视频可以看。

毕竟都是大佬大拿，他们的演讲往往给人很多启发。

下一次 Dean’s Speaker Series 就是下周二20号，嘉宾是 Stephen Pratt, CEO & Managing Director, Infosys Consulting.

我目前选修了其中的一门  MBA294.1  Life as an Entrepreneur，这门课其实是 Haas 商学院和 UC Berkeley 的工程学院合办的，基本上就是每周请一个创业的企业家、或 VC（风险投资家）来校演讲。对我们学生来讲，这门课的作业比较简单，就是每节课之前要在线提交一个对来演讲的嘉宾的问题，每节课听完之后再提一个反馈的问题。

在工程学院的 Center for Entrepreneur & Technology 的网页 可以看到详细的每次演讲的嘉宾是谁。我印象比较深刻的有：

左边第一位 Ted  Hoff 是当今每台电脑里面的心脏 CPU 的发明人，他跟我们讲了当年在 Intel 搞第一代CPU 8086/8088的故事，呵呵。中间那位 Maurice Gunderson 则是一位能源行业的大佬，成功创业之后现在是一个VC。听他聊聊他对新能源的看法，还是很有意思的。右边那位 Charles Giancarlo 以前是思科公司的大佬，是通信和网络行业的真正的业内大佬，现在也是一个VC.

这门课对我来说主要是见见世面，开开眼界。有机会亲身聆听一下这些业界大佬回顾一下他们当年的创业故事，有时候还是很有启发的。

这节课是持续整个学期的，所以还在进行中，下周二应该又可以听一个新的嘉宾的故事了。

其他 MBA 294.x 系列课程类似，都是请各自行业的业内人士来校演讲的 Speaker Series.

Course Nr. Title

MBA294.1 Life as an Entrepreneur
MBA294.2 Real Estate
MBA294.3 Careers in Marketing
MBA294.4 Market-Based Approaches to Poverty
MBA294.5 Investment Management Spkr Series
MBA294.6 Microfinance Speaker Series
MBA294.7 Managing Internet & Digital Media
MBA294.8 General Mgt. & Strategy Spkr Series
MBA294.9 Careers in Consulting
MBA294.11 Education Leadership Speaker Series
MBA294.12 Private Equity Speaker Series
MBA294.13 Careers 101
MBA294.14 Topics in Technology
MBA294.15 Health Care Speaker Series
MBA294.16 Alternative Energy Speaker Series

可以看出，覆盖了好多不同的行业和岗位。

教授

先说说给咱上课的教授。我们一届 full-time MBA 共约240人，被分成4个班（Cohort），每个班大约将近60人。Econ 这门课有两个教授来教，每个教师分别教两个班。

另两个班的 Econ 老师是女教授 Prof. Catherine D. Wolfram（教授名录上她的页面，她的个人页面，MBA program website上有她的专门页面）:

而教我的 Econ教授是 Prof. Steven Tadelis. 我先在 Haas 商学院教授名录上找到教授的这张照片，他穿着一件有 UC Berkeley 金黄色 logo: Cal 的花衬衫，呵呵；然后在他自己的网页上看到一张照片穿的比较正式的：

Prof. Tadelis 来自以色列，在以色列的海法大学（University of Haifa, Israel）读的经济学本科，1997年哈佛的经济学博士毕业，然后97-05年在斯坦福大学的经济学系做了八年的 Assistant Professor，然后2005年就来到 UC Berkeley Haas 商学院做 Associate Professor，最近几年还兼做了 Haas 商学院的 Associate Dean for Strategic Planning.

Prof. Tadelis 的课很受同学的好评和欢迎，他讲课的ppt的图解做得很清晰，对理解比较复杂的概念很有帮助，他说话语速也比较适中，又几乎没有口音，所以是几乎很标准的美式英语。

内容

那么这门课到底教了什么内容呢？是这些东西：

• Module I: Basic Tools（基本工具）
  • Decision Trees（学了怎么画决策树，怎么求解，怎么算 Expected Value, information value 之类）
• Module II: Production and Costs
  • 学了N多成本的概念，啥叫固定成本 overhead, fixed cost, 可变成本 variable cost，边际成本 Marginal Cost，机会成本 Opportunity Cost，还有 Sunk Cost, Average Cost, Total Cost, Marginal Revenue，还有 Accounting 意义上的 cost 和经济学意义上的 cost 的区别……
• Module III: Demand and Pricing
  • 这块儿是这门课的重点部分。学习了各种定价的策略：支付意愿 WTP – Willingness To Pay, Monopoly Pricing, Elasticity, 最优化定价情况时 Marginal Costs = Marginal Revenue，怎么算最优化的价格，啥时候应该进一步生产，啥时候赶紧关掉厂子走人，区别定价 Price Discrimination, 第一度、第三度、第二度定价 1st, 3rd, 2nd Degree Pricing, 两段式 Two Part Tariffs（这解释了所有类似会员费的价格模式的背后原理）, Quantity discounts, Versioning, Bundles 等等各种定价模式。做了不少题目来算各种情况下应该如何定价。
• Module IV: Long Run Market Dynamics
  • 所谓的 Perfect Competition 情况（惨烈的市场竞争啊）下，分别看短期和长期市场的状态，长期达到何种均衡（Equilibrium），还有所谓的 Monopolistic Competition （很多传统行业，比如大街小巷的餐饮、理发美容等等行业应该就属于这种垄断性竞争，是一种不完全竞争模式）。
• Module V: Market Strategy
  • 啥叫 Strategy, dominant strategy, dominated strategy, 纳什均衡 Nash Equilibrium, 博弈论, Bertrand Trap, 各种拍卖和竞标的模式 Auction and Bidding, English Auction, Dutch Auction, First-Price Sealed Bid, Second-Price Sealed Bid.
• Module VI: Incentives and Organization in Firms
  • 讨论了在现实中经常遇到的需要决策的情形：Make or Buy? 自己干还是请人干？兼并、并购供应商形成 Vertically Integration 的好处和坏处，组织机构中不同人的不同动机和利益驱动……

所有这些内容是在短短的7个星期、14节课（每节课两小时）的课时完成的，其间要求读了不少案例, 不少来自华尔街日报等报刊杂志的近年文章，还要求每个学习小组考察一个公司的定价模式，写篇论文，还有期中和期末两次闭卷的考试，考试题目很多是定价的计算题，目的当然是考察你是否理解和掌握上面这些概念。

我的个人感受

说实话，我自己对这门课的个人感受颇为曲折和心境复杂。

这来源于以前工作当中对定价问题的困惑。以前我做产品管理的时候，涉足过给产品定价的问题。我弄过的产品都是大型的企业级、电信级产品，而且往往是大型复杂软件和专用硬件紧密绑定的产品，有的可能是按照某功能一次性收费，有的按照电信网络用户数定价，有的是纯技术功能就按照技术协议接口的复杂度来收费，还往往涉及到和其他关联产品、系统一起搭配销售时候的折扣、绑定销售价格、单独销售价格的问题，还有关联的硬件、数据库、第三方产品的价格变化的时候如何改变我们的价格的问题，还有关联的客户支持服务的年限、服务水平、相应的定价问题……总之定价颇为复杂。而当年在小公司做的时候，最终就是公司同事和领导商量一下，基本上参考市场上竞争对手的价格体系了，而在大公司做的时候，公司有专门的 pricing manager来帮助做定价，但我自己对 pricing 还是挺一头雾水的。再加上众所周知，近些年在IT行业，开源和免费软件日益成为主流，我也很好奇如何在商业上运作一个 open source 产品，如果是要给 service 定价来赚钱，那么如何给 service 定价……。所以来读MBA之前，我还是很期待谁能给我上上课，讲讲到底如何 pricing，因为有好多疑问和困惑。

带着这许多疑问和困惑，可想而知我一开始对这门课还是期许很高的。但很快我就发现，这课还是很学术化的：上课讨论的那些模型还是很学术化的，先是做太多假设和假定，然后搞出一些很理论化的线性模型（当然，题目本身往往还是有点费脑子的），因此基本上没法直接在实际工作当中用……这时候我不免有一些些失望，心中老是在问 “学这玩意儿有什么用啊？难道就成天算这些象牙塔里面的理论模型？”。但后来很快我也想通了，也联想到以前读本科时候很多课程也是这样。这是为了让你理解基本概念和基本理论的课，这不是学打字这样的出门立马就能用的职业技能培训；现实生活的问题当然要复杂很多，但要理解基本概念，就只能先从理论化的简化模型学起。

等学完了，再回头看学校网站上对这门课的简要介绍：

Economics for Business Decision Making

Business success depends on the successful positioning of the firm and the management of its resources. The goal of this course is to think systematically about achieving competitive advantage through the management of the firm’s resources. Students analyze management decisions concerning real options, cost determination, pricing, and market entry and exit. We will use readings and cases along with class discussion to develop practical insights into managing for competitive advantage. Four hours of lecture per week for seven weeks. Prerequisites: Knowledge of calculus and algebra assumed.

这时才有点理解 think systematically 的意思。好吧，确实学了这门课也还是不能完全解决我对 pricing 问题的疑问（况且这是微观经济学的课程，不仅仅是关于pricing，而且第二年还可以选修一门单独的 Pricing 课呢）。我现在觉得学完这门课，大概就是开始有一点点从经济学、成本收益、供求关系、定价策略等角度思考问题的感觉了，这大概就是所谓的 think systematically . 特别是对我这样理工科专业出身、后来又做具体技术工作、完全没有学过一丁点经济学知识的人，至少还是很扫盲的。

而且，据说这门课还是以后学很多其他课的基础，所以拭目以待以后有用到这些概念的时候吧。

顺便讲点小花絮。Prof. Tadelis 喜欢巧克力，讲各种 pricing 的时候很喜欢拿卖巧克力做例子，呵呵。而我们的最后一堂Econ课，是上周一10月12日上午，那时候正好大家刚刚得知我们 Haas 的经济学老教授 Professor Oliver Williamson 获得了今年的经济学诺贝尔奖（Haas新闻链接， UC Berkeley新闻链接，诺贝尔奖官方网站链接，Wall Street Journal 对诺贝尔奖和 Prof. Williamson 的报道，里面居然还提到了 Prof. Steve Tadelis），而少壮派的 Prof. Tadelis 以前和 老教授 Prof. Williamson 合作做过相关的科研，所以那最后一堂课上，Prof. Tadelis 也是相当的兴奋。我猜想，他大概在憧憬二十年后，他或许也能获诺贝尔奖吧。呵呵。

老师

教我 OB 的是女老师 Holly A. Schroth，她从本科到博士都是学心理学的，是 UC Santa Barbara 的社会心理学博士（PhD in Social Psychology） :

内容

这门课以案例教学为主，几乎每门课都会讨论一个case. 整个14节课的进程，基本上是按照个人、团队、整个组织的层次演进，然后讨论谈判技巧、如何发展人际网络、如何解决人际冲突，以及跨文化的沟通问题。每节课前的阅读量很大，除了几十页的 case 之外，还有几十页的 readings，往往是 Harvard Business Review 上的文章。

不过case和文章读起来都很有意思，因为讲的大都是棘手的难搞的人的问题：

• 有的 case 的故事是站在老板角度，面对一个难以管理的下属；
• 有的 case 则是站在下属角度，面对一个实在是难搞的老板；
• 还有的 case 说的是小有成就的主人公被总部派到一个分公司去，总部指望他推动某种变革，而该分公司本来就是几年前被收购进来的，文化上和总公司向来没有完全融合，又从来都是天高皇帝远，不把总部放在眼里，这可怎么办……；
• 还有的 case 说的是公司面临棘手的大问题，你临危受命组织一个特别行动小组，但到头来发现这个跨部门的特别行动小组的内部如何勾心斗角、互相不买账……；
• 还有的 case  要我们分析一家有趣的公司，明明公司文化号称如何要奋力进取、要创新等等，但其规章制度要非常让人压抑，这可怎么创新和变革……；
• 有时候一节课是让我们分组玩一个电脑模拟游戏，是一个专门设计的软件，有点像角色扮演游戏，我们可以应用各种动作（比如找谁单独聊聊、找CEO开会、找管理层开会……），而我们的目标是在规定的时间内，尽可能争取到尽量多的人来支持我们要推动的变革计划；
• 有时候一节课是让我们分组角色扮演，模拟一场谈判会议，老师给不同的人事先发的资料不同，所以不同人得到的信息会有差别，有的人还有个人的私利小九九，那么如何说服别人；
• 有时候课堂上，老师会请 case 中的当事人（当然都是公司高管了）现身说法，有时候是请真人来到课堂上，有时候是给我们放访谈的视频，讲讲这个 case 当年发生的时候，作为当事人，他们当时是怎么想、怎么做的，现在回头看，哪些做的对，哪些做的不好。

除了课堂讨论之外，这门课还包括期中和期末两次对某case的分析论文，还包括学习小组要任选一个真实的组织，分析他们的组织问题，进行访谈、调研，然后写一篇分析论文。我们小组选择了一家典型的在硅谷的软件公司，通过实地面谈和在线调查，分析他们在当前这样衰退的经济形势下，公司股票价格一落千丈，通过股票期权给员工的激励作用大打折扣的形势下，如何尽可能防止员工流失，如何进一步激励员工。

我的个人感受

我还是很喜欢 OB 这门课的，因为有很多共鸣，这和以前从事的工作有关系。我以前一直在做 B2B 方面的产品，面对的客户大多是大型的公司，几乎每一个销售项目都是耗时很久、错综复杂，因此在几年前我读《圈子圈套》的时候才很有共鸣和感受。那种大型 B2B产品的销售项目，几乎每一个都是要仔细分析客户和竞争对手的组织结构，搞清楚敌友关系，应用种种人际处理的能力（有时候也可以说是权术和权谋，甚至是有点厚黑学）。而后来做了几年产品管理工作，更加理解人际交往能力（People Skill） 的重要性，因为产品经理这个岗位的特殊性在于名义上没有任何下属，却得推动各个相关部门来实现你对产品的设想，所以我一直觉得产品经理的成败在相当大的程度上取决于 People Skill.  而 OB 这门课正是在短短的7周14节课不停的讨论各种有关人的问题，所以我还是很喜欢这门课的。

还有，让我们读的那些 Harvard Business Review 的文章大多还是很精彩的。比如我印象很深刻是一篇 What Effective General Managers Really Do, by John P. Kotter，探讨的话题很有趣，就是为什么貌似总经理们成天都是东一榔头、西一杠子的很没有章法的，每天从早到晚虽然很忙，但貌似总是在瞎忙，前一分钟还在跟一个人说这事，后一分钟就能完全跳到另一件事去，这篇文章想研究的问题是为什么这些貌似很没有条理的总经理反而往往是最有效、最出成果的呢？我对这篇文章很有印象是因为这其实也是我以前的问题，我以前刚工作的时候，看着头头脑脑们似乎每天就是没头苍蝇一样的瞎忙，不像我们小兵每天都有既定任务完成就是，当时我也有类似的疑惑，现在看了这篇文章，恍然大悟，哈哈，原来早就有西方学者去研究这样的问题，而且结论是这样貌似没有章法的工作风格其实往往是很有效率的。

刚才查了一下互动百科，大概学了 OB 课，可以帮助我们从自发走向自觉吧，呵呵。（自发与自觉是相对的。就人的活动本身而言，自发是指人们在社会活动中盲目地为历史必然性所支配，不能预见自己活动的后果；自觉是指人们在社会活动中在一定程度上理解了自己活动的意义，并且具有较明确的目的性和计划性。）通俗的说，没学OB之前，是靠多年形成的做人原则和风格，是自发的、无意识的；学了 OB 之后，更能理解自己活动的意义了，以后做人做事可能更加自觉一些了，呵呵。

现在上完 OB 课再回头看，我觉得OB这课对我的价值主要是提供一个集中的思考人际组织问题的机会，提供一些原则、心理学的研究成果、 别人通过大量的调研研究提供的成果，这样以后在实际工作中，虽然我可能还是会用我本来的做人的风格来处理人际问题，但我可以联想读过讨论过的这许多有趣的案例和文章，想想这些主人公的是非成败，或许可以有些新的领悟。

然而，在处理有关人的问题上，永远是知易行难。做人的道理谁都明白，说实话也并不一定真得来读个MBA上个OB课才懂这些道理。中国话向来说 “先做人，再做事”，这话一点没错。可是，做人难哪。现实生活中，很可能一句话没有说的得体，就可能导致两个人之间心存芥蒂，要靠之后的多少磨合才能弥补。哎，永远是说的容易，做起来难：知易行难。

The objective of this core course is to make students critical consumers of statistical analysis using available software packages. Key concepts include interpretation of regression analysis, model formation and testing, and diagnostic checking.

由于这门课的主要内容是统计学方面的知识，所以大家一般简称它是 Stats （Statistics）.

教授

话说教这门课的教授 Paul J. Gertler 来头不小，他的 CV 显示他以前做过世界银行的首席经济学家和著名智库兰德公司的经济学家。

内容

这门课真是讲了很多统计学的概念：histogram, mean, median, standard deviation, confidence region, Simple Linear Regression, Sampling, Bias and Variability, Confidence intervals, Hypothesis tests, P-value, Multiple Regression……

期间穿插大小作业若干，有的需要用 Excel 软件做。

当然，这毕竟是商学院的课，不是统计专业的课，所有的概念都被放在商业的上下文环境里面，经常是让我们去分析营销数据、历史数据……，得出什么结论，怎么证明我们的推断……

我的个人感受

虽然我是理工科出身，本科时学过概率论和数理统计，但与这门课相比，以前学的东西还是很不一样的，以前本科学的是纯粹从数学角度学的（当年压根就是数学系的老师教的），而且更偏重概率论部分，统计学的部分其实涉及的很少，所以现在这门课讲到的什么 P-value啊、假设检验等等概念，对我来说还是很全新的。而且我过去在实际工作中，也没有涉足过这种要分析大量数据的活儿，所以总体来说，上这课的时候，给我感觉还是挺陌生的。

不同同学的背景不同，感受就不一样。我有一些来自管理咨询或者快速消费品行业的同学，以前做过类似的市场调查和数据分析的项目，他们就告诉我说，他们上这课的感受挺好，因为以前他们可能是自己或者雇佣咨询公司来出一个对市场调查数据的分析报告，以前他们并不清楚这些分析报告到底怎么出来的，现在学了这课，就知道原来那些市场咨询公司到底是怎么操作和分析原始数据的。嗯， 我想这大概是所谓的从 “知其然，不知其所以然” 到 “既知其然，也知其所以然”。

无论如何，希望以后都能 “知其然，也知其所以然”吧。呵呵。

一个学期分为两半部分，上半部分 Fall A 从8月底到10月中旬，下半部分 Fall B 从10月中旬到12月中旬圣诞节寒假之前。Fall A 有三门必修课：微观经济学（Economics for Business Decision Making – Microeconomics）、组织行为学（Leading People – Organizational Behavior）、基于统计学的商业决策（Data and Decisions）。Fall B 也是三门必修课：金融入门（Introduction to Finance）、金融会计（Financial Accounting）、营销管理（Marketing Management）。此外还有少量的选修课。

有些课程，像现在正在上的微观经济学，虽然有相关的教科书，但不像以前熟悉的国内的照本宣科的路子，这里教授上课基本上从来不会完全照搬教科书讲。实际上是在课前就列出详细的大纲，这节课会涉及到什么概念和理论，在书上哪页到哪页；而这节课准备讨论什么案例，以及要求阅读哪些文章。案例有的是哈佛商学院出品的案例，有的是我们 Haas 商学院自己的教授写的案例，一般都是几十页的英文，要读、要用 Excel 算、要画决策流程图、要写 ppt 准备在课堂上给同学们讲……；而要求阅读的文章则大多来自比较新的近几年的主流媒体的商业评论文章，有的篇幅也很长。看到这里你就知道了，每节课之前的阅读量是非常大的，很多时候还要和分配好的学习小组一起开会讨论。真正在课堂上是非常交互的，教授往往会 cold call 某个同学或某个学习小组，来给大家讲述和分析案例、阐述观点，大家边听就边提问、讨论、争论，教授则在关键时刻点评几句，提醒大家注意某些重要的基本概念、基本原理，以及这些概念和原理在这个案例中的作用……

组织行为学这门课主要讨论人和人的关系，比如案例是关于一个业务上很能干、很能给公司挣钱的业务骨干，却在公司内部和大多数同事搞不好关系，而你是主管，而且还糟糕的是当初这厮还是你原来公司的，是你把他招进现在公司的，现在你给不给这家伙升职？另一个案例是你刚进一个公司，当初面试的时候感觉特好，于是你毅然决然拒了另一个非常好的工作机会来加入这家，结果进去发现新老板很不待见你，新同事又是个自以为是摆老资格的家伙，你很不爽，有时候有点想越级向大老板诉苦，可是又怕越级是大忌，再加上各种风言风语的小道消息，让你觉得在这个新公司我怎么就处处举步维艰呢……总之都是一些棘手的人际交往问题。这门课因为更“软”一些，所以课前阅读量和课上的交互程度就更高了。课前阅读的案例往往非常长，课堂上的讨论和辩论更加激烈，很多时候还让我们情景角色扮演（role play）一下案例中的主角们，像演小品一样，很有意思。

总之，刚上了一周课，总体感觉就是：大量的英文阅读、大量的课前准备、大量的小组和课堂讨论甚至是辩论……教授们大多数情况下很有水平，思路非常清晰，引导大家的讨论和辩论，结合案例来阐述一些基本原理和概念。

只是时时刻刻都觉得：英文永远不够好。一二十页案例，老美半小时就读完，我们可能就得吭哧吭哧两小时才看完，看懂的程度还不如老美同学；课堂上讨论和辩论，老美同学的正常语速，在我们听来可能就觉得好快，有时候没听明白某个关键词，于是整个句子还没明白呢，人家已经继续讨论下一个话题了……

曾经担当过雅虎中国总裁的周鸿祎就向搜狐IT倾诉了自己当年的无奈，“一般人都会认为跨国公司总裁的职位是位高权重、十分风光的，但实际上却是非常艰难的。”

他还举例道，跨国大公司就好像中国古代的朝廷，中国市场负责人是边关节度使，如果边关的业务做得太弱，经常被打败，这位节度使将有可能被拿下；如果边关做得太强，屡屡打胜仗，朝廷又会怕拥兵自重，就会做出各种调整平衡。“朝中有人好说话”这句话是有道理的，古代节度使要写折子，现在的区域总裁要写PPT，也要不断往朝廷跑，进行沟通，要不然就会被替换掉。

根据我个人的一点点外企经验，我倾向于认同上述这种比喻。

而且我觉得也很好理解。毕竟对于远在美洲或欧洲的跨国公司总部来说，中国市场只是其全球那么多市场中的一块而已。这问题在别的行业或许还好，因为在很多更“传统”一点的行业，中国市场已经成为跨国公司的很重要的市场，那么总部自然非常重视中国区。但对于普遍还在摸索怎么在中国盈利的跨国互联网公司来说，相比其他国家和地区的市场，在公司内部，中国市场的商业地位可能很低。

那么对于封疆大吏来说，如果这块边疆对朝廷既不是那么重要（至少在短期看来），而“朝中还没有有分量的人帮你说话”，那么，这个封疆大吏多半是很不好当的了。

总之，我大胆猜测，在IT、软件和互联网行业，在大多数情况下，跨国公司的中国区的高管恐怕不是一个开心指数和个人成就感指数很高的职位。

再说一下，我这些闲言碎语只是针对上面这段节度使的话有感而发，而绝不是针对李开复和Google 这个具体案例。事实上，根据著名博客 keso 的这篇东拉西扯，无论是李开复在谷歌中国的业绩，还是总部和中国区之间的沟通，看起来还是很不错的。因为至少 keso 这句话说的很对：“至少相比Yahoo!、eBay、AOL等互国际联网巨头，Google在中国的第一步还算扎实”.  没错，至少相比其他这些互联网行业的跨国公司，Google 在中国还是做得不错。

另外，刚看到李开复在他自己的新浪博客上提到：

“其他的误解：“因为不放权、被架空离职” – 谷歌是跨国公司里面最放权的。如果不放权，如何能够做出昂贵、公司唯独在中国有的谷歌音乐？”

就李开复离职谷歌这个具体事情来说，我看了下面几篇：

• 李开复离职背后：一场媒体狂欢背后的微软现象,  2009年09月05日, 搜狐IT消息 （文/林丰蕾）
• keso – 东拉西扯：谷歌中国的李开复时代, 发表于2009年09月04日
• 优比客 – 李开复与谷歌
• 张亮 – 《环球企业家》杂志 – 走出Google（上）
• 开复和他的学生网 – 再见，谷歌
• 开复和他的学生网 – 对媒体几个误解的澄清

我觉得这种梦想，就好比那本书《基业长青》（英文原书名：Build to Last）里面提到的那种 Big Hairy Audacious Goal (“BHAG”)（中文似乎翻译成 “胆大包天的目标”）.   BHAG 这种梦想，看起来特别 “不靠谱“，可是对于当事人来说，那可能就是他觉得他人生的意义，所以值得坚持。

于是我又想到杨紫琼以前唱过的一首老歌《爱似流星》的一句歌词：

这是坚强还是执迷不悟？

说实话，没人知道。本来嘛，生活就是如人饮水，冷暖自知的。对于坚持 BHAG 的人，自己觉得开心、觉得值得就行了，不用管世人怎么看。

Good luck to all  BHAG holders!